大同小學(xué)迎來“童心守護(hù)者”
更新時(shí)間： 內(nèi)容來源： 蕭山樓塔
“童心守護(hù)者” 關(guān)愛兒童心理健康項(xiàng)目 前言 在朋友相處的海洋里，兒童難免會(huì)遭遇矛盾的風(fēng)浪，如何幫助他們平穩(wěn)度過？6月12日，“童心守護(hù)者”關(guān)愛兒童心理健康項(xiàng)目在蕭山區(qū)樓塔鎮(zhèn)大同中心小學(xué)正式開課，此次課程由蕭山區(qū)樓塔鎮(zhèn)社會(huì)組織服務(wù)中心精心策劃組織，特別邀請(qǐng)了青少年心理咨詢師張書云老師，為孩子們帶來了一場(chǎng)關(guān)于朋友相處與矛盾化解的精彩心理課程。樓塔鎮(zhèn)未成年人保護(hù)站、蕭山區(qū)樂意養(yǎng)老服務(wù)中心全程提供協(xié)助。 “童心守護(hù)者”關(guān)愛兒童心理健康項(xiàng)目由樓塔鎮(zhèn)2024年度社會(huì)組織公益創(chuàng)投資助，該項(xiàng)目服務(wù)周期六個(gè)月，聚焦兒童心理健康領(lǐng)域，致力于為300余名孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 課堂上，張老師以生動(dòng)有趣的方式開啟了課程。她首先和孩子們共同列舉了相處過程中可能會(huì)遇到的種種矛盾場(chǎng)景，讓孩子們明白在人際交往中，不僅有平靜、驚喜、興奮等積極情緒，也會(huì)有委屈、傷心、恐懼、憤怒等負(fù)面情緒。為了引導(dǎo)孩子們更深入地理解情緒，張老師提出了一個(gè)極具啟發(fā)性的問題：“當(dāng)我們和別人鬧別扭時(shí)，心里是什么感覺？身體有什么反應(yīng)？”孩子們紛紛積極思考，踴躍發(fā)言，有的說心里會(huì)堵堵的，有的表示身體會(huì)變得緊張。 隨后，張老師向孩子們傳授了學(xué)會(huì)按下情緒“暫停鍵”的實(shí)用方法。一是進(jìn)行深呼吸，通過調(diào)整呼吸節(jié)奏來平復(fù)內(nèi)心的波動(dòng)；二是當(dāng)情緒激動(dòng)時(shí)，可以暫時(shí)離開一下，走到安全、安靜的地方讓自己冷靜下來；三是找信任的人，如老師、家長(zhǎng)或值日班長(zhǎng)溝通交流，把內(nèi)心的感受說出來。 在講解如何化解矛盾時(shí)，張老師為孩子們帶來了溝通的“法寶”。她指出，化解矛盾首先要“暫停降溫”，給雙方一個(gè)緩沖的時(shí)間，避免矛盾進(jìn)一步激化；其次要表達(dá)感受，讓對(duì)方了解自己內(nèi)心的想法和情緒；第三步則是一起解決，商量出雙方都能接受的辦法，該道歉時(shí)真誠(chéng)道歉，該原諒時(shí)大方原諒。 課程結(jié)束后，孩子們紛紛表示收獲頗豐，不僅學(xué)會(huì)了如何正確處理與朋友之間的矛盾，還對(duì)情緒管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。大同小學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人也對(duì)此次課程給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這樣的心理課程對(duì)孩子們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，同時(shí)提出了繼續(xù)開展心理項(xiàng)目的邀請(qǐng)。 每一顆童心都值得被溫柔呵護(hù)，每一次成長(zhǎng)都應(yīng)在關(guān)愛中綻放。未來，樓塔鎮(zhèn)社會(huì)組織服務(wù)中心與大同小學(xué)持續(xù)推進(jìn)“童心守護(hù)者”項(xiàng)目合作，為兒童開展豐富多樣的心理課程，讓更多兒童在關(guān)愛與引導(dǎo)中，擁有更加陽(yáng)光、健康的心理狀態(tài)。
