博奧小學黨支部攜手北塘社區(qū)學校開啟“悅讀匯”寒假社區(qū)送教活動
寒假期間，蕭山區(qū)博奧小學黨支部聯(lián)合北塘社區(qū)學校共同發(fā)起的“點燈人”閱讀計劃第一期圓滿落幕！ 兩場別開生面的閱讀活動分別在北干桂語聽瀾社區(qū)和風情科創(chuàng)社區(qū)開啟，如冬日暖陽照亮了孩子們的假期時光，也點燃了家校社協(xié)同育人的新火種。讓我們共同回顧這場充滿書香與溫情的閱讀之旅！ 黨員教師領(lǐng)航，閱讀點亮童心 2月12日和2月14日，學校黨員教師沈佳與優(yōu)秀教師金心怡分別走進社區(qū)，以兩堂風格迥異卻同樣精彩的閱讀課，為孩子們打開了童話世界的奇妙大門。 沈佳老師 作為黨員先鋒，以《小巴掌童話》為載體，用溫柔的聲音和生動的互動，帶領(lǐng)孩子們走進張秋生的童話森林。她巧妙設(shè)計“猜一猜”“編一編”等環(huán)節(jié)，讓孩子們在歡笑中感受文字的韻律，在想象中培養(yǎng)共情能力。課后一位家長感慨：“原來閱讀可以這么有趣！孩子回家后一直模仿沈老師講故事，連平時不愛說話的弟弟都湊過來聽?！?/p> 金心怡老師 作為學校優(yōu)秀青年教師，以繪本《小豬變形記》為藍本，創(chuàng)新融合情景劇表演與閱讀指導(dǎo)。孩子們戴上自制的動物頭飾，化身“小豬”“長頸鹿”“斑馬”，在舞臺上用肢體語言演繹故事。金老師通過“觀察細節(jié)—猜測情節(jié)—討論寓意”的引導(dǎo)鏈，讓孩子們在笑聲中領(lǐng)悟“做自己最快樂”的道理。社區(qū)工作人員點贊：“這種‘演中學’的方式，讓孩子們從被動聽故事變?yōu)橹鲃觿?chuàng)造故事，效果遠超預(yù)期！” 團隊協(xié)作聚力，匠心打磨課堂 兩場活動的成功，離不開學校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下“悅讀匯”項目團隊的深度協(xié)作。從書目篩選到課程設(shè)計，從教具準備到現(xiàn)場組織，黨員教師與社區(qū)志愿者反復(fù)打磨每一個細節(jié)。團隊深入研究，結(jié)合低段兒童認知特點，提出“游戲化、生活化、互動化”的課程理念，確保閱讀課既有趣又有料。學校黨支部堅持以“支部建在學科上”為抓手，將黨員教師的先鋒模范作用融入社區(qū)服務(wù)。這次活動不僅是教學創(chuàng)新，更是黨建與業(yè)務(wù)深度融合的生動實踐。 童心踴躍求知，家長贊譽不斷 活動現(xiàn)場，孩子們的表現(xiàn)令人驚喜：他們或舉起小手搶著回答問題，或圍在老師身邊追問“后來呢”，或捧著繪本與同伴熱烈討論……一雙雙發(fā)亮的眼睛里，滿是對知識的渴望。 家長們也紛紛點贊：“社區(qū)閱讀課解決了我們假期帶娃的難題，更讓孩子從‘要我讀’變成‘我要讀’。”“老師教的方法很實用，現(xiàn)在孩子會主動觀察繪本畫面，還會編故事講給我們聽！” 校社攜手同心，共筑閱讀新態(tài) 作為校社“悅讀匯”全民行動合伙人計劃的重要載體，“點燈人”閱讀計劃以“讓閱讀成為習慣·讓文字點亮童年”為口號，創(chuàng)新構(gòu)建“學校主導(dǎo)、社區(qū)支持、家庭參與”的三維閱讀模式。 學校黨支部將繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過項目化課程為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，以課程化、系統(tǒng)化的設(shè)計，讓閱讀成為陪伴他們一生的習慣。未來，我們將繼續(xù)攜手北塘社區(qū)學校，持續(xù)推動黨員教師、優(yōu)秀教師走進社區(qū)，用專業(yè)與熱情點亮更多孩子的童年！
