區(qū)教育局與浙師大合作共建金山小學十周年
這一程 我們風雨同舟，收獲滿倉 每一程 我們與時俱進，步履不停 2015年 蕭山區(qū)教育局與浙江師范大學 合作共建金山小學 如今已走過十周年 這一路 一頭連著浙江師范大學的初心 一頭牽著蕭山金山小學的夢想 一首歌，定義一場奔赴 “路的那頭，是光，是夢想，是攜手同行的溫暖……”孩子們清澈的童聲，為一場長達十年的教育共建，定下了溫暖的基調(diào)。 這條跨越150公里的路，連接著浙江師范大學與蕭山區(qū)金山小學，也連接著高等教育的初心與基礎(chǔ)教育的擔當。 合唱《路的那頭》 浙師大附屬金山小學金山校區(qū)501班 一份協(xié)議，布局教育未來 浙江師范大學黨委委員、副校長林一鋼將這段歷程凝練為“信任之路、共生之路”。作為浙江省教師教育的引領(lǐng)者，浙師大將其深耕基礎(chǔ)教育的初心，通過合作辦學，深深植根于附屬學校的土壤中。 蕭山區(qū)教育局副局長董柯鋒致辭，將時間拉回十年前的那個起點。那并非一次簡單的牽手，而是一場關(guān)乎教育未來的戰(zhàn)略布局，一次高等教育與基礎(chǔ)教育的深度對話。 十年間，我們見證了 教育理念從大學殿堂走向小學校園 科研智慧在課堂沃土中生根發(fā)芽 一所普通小學蛻變?yōu)閰^(qū)域教育的領(lǐng)航者 解碼十年，成長的“金山密碼” 金山小學教育集團總校長華潔匯報《數(shù)字賦能金山的教育生態(tài)》。這不僅是總結(jié)，更是展示——展示一所學校如何以“數(shù)智”為翼，實現(xiàn)課堂精準、作業(yè)個性、評價全面、治理暖心，最終交出一份“輕負高質(zhì)”的幸福教育答卷。 四位“同行者”從不同維度 為我們解碼了十年成長的基因 教育學院校聘請教授、博士生導(dǎo)師 金山小學聯(lián)絡(luò)專家江淑玲 從“帶著想法而來”到“學會傾聽現(xiàn)場”，高校與一線在磨合中走向共生。 浙師大附屬金山小學金惠校區(qū)副校長高神愛 學校不再是被動的接收者，而是將高校資源內(nèi)化為自身發(fā)展的核心驅(qū)動力。 浙師大附屬金山小學教導(dǎo)處副主任莫沁茹 “站在浙師大的肩膀上，我看得更遠、想得更深、走得更穩(wěn)?！?/span>個人與學校，在共建中同頻共振。 浙師大2025屆實習生周旸 一場從學生到教師的溫暖蛻變，教育是一場“用心奔赴的漫長旅程”。 他們的故事 共同拼出了一幅 “高校-政府-學?！比灰惑w教育共同體的 生動圖景 聚沙成山，共見榮光 這十年 我們用文字記錄探索的足跡 以筆觸描繪成長的感悟 每一篇文章 都是教育路上最真誠的回響 浙師大智慧教育副院長張立新和浙師大金山小學金惠校區(qū)洪成娣書記為撰寫金家的年輪師生征文獲獎代表頒獎。 十年弦歌，薪火相傳。浙師大附屬金山小學歷任校長季亞飛、徐明、夏志明以遠見擘畫藍圖，浙師大聯(lián)絡(luò)專家陳法寶、江淑玲、俞向軍以專業(yè)架起橋梁。他們是教育共生路上最堅實的推動者。 這沙，是十年并肩的歲月沉淀 這山，是校地協(xié)同的智慧結(jié)晶 這光，是共育桃李的溫暖情誼 這座“金山” 是過往最好的見證 也是未來最美的期許 開幕式由浙師大附屬蕭山區(qū)金山小學應(yīng)東輝書記主持 《AI時代的課堂革命》 華東師范大學終身教授祝智庭帶來了題為《AI時代的教育：范式變革與實踐創(chuàng)新》的報告。在技術(shù)浪潮席卷教育的今天，他冷靜指出：“技術(shù)不是目的，育人才是根本?！边@場報告為教育人廓清了迷霧，指明了AI賦能教育的底層邏輯與可行路徑。 三個平行會場，九節(jié)數(shù)字課堂同步開啟，涵蓋語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治、音樂、美術(shù)全學科。 1、平行課堂1（語文/英語） 浙師大附屬金山小學浙江省特級教師 浙江省教壇新秀黃吉鴻與505班 古詩二首《示兒》《題臨安邸》 浙師大附屬蘆江書院徐偉棟與501班 《竹節(jié)人》 浙師大附屬金山小學金惠校區(qū)陳麗雅與506班 《PEP3Unit3ALet'stalk》 浙師大教育學院碩士生導(dǎo)師 北京師范大學教育學博士 逯行點評 2、平行課堂2（數(shù)學/科學） 浙師大附屬金山小學金山校區(qū) 杭州市教壇新秀李建良與602班 《百分數(shù)》 浙師大附屬金山小學金惠校區(qū) 杭州市教壇新秀胡璐佳與502班 《水的作用（拓展）》 浙師大附屬溫州育英學校袁帆帆與401班 《可能性》 浙師大教育學院博士生導(dǎo)師 智慧教育研究院副院長 張立新點評 3、平行課堂3（綜合學科） 浙師大附屬嘉善實驗學校亭橋小學方銀紅 六年級《探訪古代文明》 浙師大附屬杭州市筧橋花園小學李葉冉 三年級《桔梗謠》 浙師大附屬金山小學金山校區(qū)潘亞楠 五年級《何以敦煌》 教育學院校聘請教授、博士生導(dǎo)師 金山小學聯(lián)絡(luò)專家江淑玲點評 每一節(jié)課 都是數(shù)字技術(shù)與學科教學深度融合的鮮活案例 每一位老師 都是“智慧教育”理念的卓越踐行者 陳東秀副校長主持平行課堂1 樓慧芬正督學主持平行課堂2 袁國芳副校長主持平行課堂3 讓每間教室成為充滿發(fā)現(xiàn)驚喜的實驗室 讓技術(shù)成為延伸教育溫度和智慧的翅膀 讓每位老師能在這里獲得‘作為教育者的幸福 十年 是一次溫暖的回顧 更是一次豪邁的出發(fā) 這條路 從“信任”出發(fā)，走過“共生” 正奔向“致遠” 它證明了共建的力量 傳遞著希望的火種 教育是一場溫暖的接力
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